张改平(河南省科学技术协会副主席)

张改平，男，汉族，1960年12月26日出生于河南省内黄县，中国工程院院士，动物免疫学和免疫膜层析快速检测技术专家，北京大学现代农学院教授，龙湖现代免疫实验室主任，河南农业大学动物医学院教授。

1978年9月，张改平考入河南农业大学畜牧兽医系畜牧兽医专业，于1982年7月获农学学士。毕业后，张改平进入河南科技学院工作，任助教、讲师。1986年至1989年，张改平在谢菲尔德大学学习生物技术专业，毕业后获得硕士学位。1990年至1993年，张改平在英国哈特大学学习细胞与分子免疫学，毕业后获得博士学位。1994年1月至10月，张改平在英国伦敦大学分子病毒学从事博士后研究工作。1994年11月，张改平加入河南省农业科学院，历任副研究员、研究员、副所长、院长助理、副院长。2000年，张改平组建了河南省农业科学院生物技术研究所，并兼任第一任所长。2010年，张改平受聘为河南科技学院动物科技学院“双聘院士”。2013年9月25日，张改平正式履新河南农业大学校长、党委副书记。2016年6月12日，张改平当选第五届农业转基因生物安全委员会委员。2018年3月，张改平任政协第十三届全国委员会农业和农村委员会委员。2022年9月24日，张改平受聘为“河南省实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略首席科学家”。2023年1月17日，张改平当选中国人民政治协商会议第十四届全国委员会委员。2024年11月，张改平被聘为仲恺农业工程学院高质量发展战略咨询委员会委员。

张改平长期从事动物病毒致病机制、新型疫苗、动物重大疫病快速监测技术和食品安全快速检测技术研究，作为第一完成人获国家技术发明二等奖1项、国家科技进步二等奖1项、省部级科技进步一等奖6项；出版中英文著作4部；主持国家重点研发计划项目、国家自然科学基金重大项目、国家科技支撑计划项目、国家重大转基因专项、国家“863”项目、国家“948”项目、河南省重大科技专项等各级项目30多项；第一作者和通讯作者发表研究论文500多篇，其中SCI论文300多篇。张改平获得国家首届“创新争先奖”、全国“抗击新冠肺炎先进个人”、首届“盛彤笙兽医科学奖”杰出成就奖、中华农业英才奖、河南省首届“中原学者”、河南省科学技术杰出贡献奖等多项荣誉。

人物经历

张改平于1960年12月26日出生。1978年9月，张改平考入河南农业大学畜牧兽医系畜牧兽医专业，于1982年7月获农学学士。毕业后，张改平进入河南科技学院工作，任助教、讲师。1986年至1989年，张改平在谢菲尔德大学学习生物技术专业，毕业后获得硕士学位。1990年至1993年，张改平在英国哈特大学学习细胞与分子免疫学，毕业后获得博士学位。1994年1月至10月，张改平在英国伦敦大学分子病毒学从事博士后研究工作。1994年11月，张改平加入河南省农业科学院，历任副研究员、研究员、副所长、院长助理、副院长。

1996年起，张改平享受国务院政府特殊津贴。同年，张改平获河南省杰出青年基金。1997年，张改平被评为全国优秀留学回国人员和第四届河南省十大杰出青年。1998年，张改平获河南省省管优秀专家称号。2000年，张改平组建了河南省农业科学院生物技术研究所，并兼任第一任所长。2001，张改平领衔组建了河南百奥生物工程有限公司，专门从事生物技术高科技领域科研成果的产业化转化工作。同年，张改平获国家杰出青年基金奖。2002年，张改平承担了筹建河南省动物免疫学重点实验室的任务，2004年通过河南省科技厅验收并正式挂牌运行。2004年，张改平入选“新世纪百千万人才工程”名单。2007年，张改平获河南省中原学者称号。2008年，张改平获中华农业英才奖。2009年，张改平当选中国工程院院士。

2010年，张改平受聘为河南科技学院动物科技学院“双聘院士”。2013年7月7日，张改平受聘西北农林科技大学动物医学院“学术院长”。同年9月25日，张改平正式履新河南农业大学校长、党委副书记。同年12月9日，张改平当选为河南省科学技术协会第八届委员会副主席，获中国科学技术协会“十佳全国优秀科技工作者提名奖”和“全国优秀科技工作者”称号。2016年6月12日，张改平当选第五届农业转基因生物安全委员会委员。2018年3月，张改平任政协第十三届全国委员会农业和农村委员会委员。2020年12月14日至15日，由国家中华人民共和国国家自然科学基金委员会生命科学部、医学科学部、政策局联合举办的第275期“双清论坛”在北京举行，张改平作为论坛主席应邀为大会致辞并作了题为《从动物重大疫病防控到公共卫生安全》的主题报告。2021年，张改平任北京大学现代农学院教授。2022年9月24日，张改平受聘为“河南省实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略首席科学家”。2023年1月17日，张改平当选中国人民政治协商会议第十四届全国委员会委员。同年7月，张改平任龙湖现代免疫实验室主任。2024年11月，张改平被聘为仲恺农业工程学院高质量发展战略咨询委员会委员。

研究成果

张改平长期从事动物病毒致病机制、动物重大疫病快速监测技术和食品安全快速检测技术研究，主持国家杰出青年基金、973计划、国家自然科学基金、国家科技支撑计划、国家高技术研究发展计划、国家跨越计划、农业部公益性行业专项、国家现代生猪产业技术体系岗位科学家、河南省杰出人才基金、河南省重大科技攻关、河南省基础与前沿等科研项目50余项。张改平率先建立了免疫试纸快速检测技术体系，为中国重大动物疫病快速检测和动物源性食品安全提供了技术支撑；系统开展了动物免疫球蛋白Fc受体研究，为动物重大疫病防控和人类自身免疫病药物研发提供了新思路、新方法；开展了动物病毒的免疫识别研究，建立了动物病毒免疫组学研究平台，绘制了主要动物病毒蛋白的B细胞识别图谱。张改平获得授权专利72项，新兽药证书5项，研发新型快速检测与新型疫苗产品70余个，作为第一完成人获国家技术发明二等奖1项、国家科技进步二等奖1项、省部级科技进步一等奖6项；出版中英文著作4部；第一作者和通讯作者发表研究论文500多篇，其中SCI论文300多篇。

论文著述

发表论文

仅列举部分作品

出版书籍

社会职务

仅列举部分职务

人才培养

教授课程

张改平教授的课程为分子免疫学

指导学生

截至2020年7月，张改平培养博士后7人、博士研究生11人、硕士研究生45人。

教育理念

张改平联系教育发展大局，结合自身感悟，从“做人”和“做事”两方面入题，对胸怀、朋友、诚信、敬畏、感恩、公正、坦然、信念、努力等内涵作了深刻阐释，提出了“既做好人又做好事是人生的最高境界”的励志观点。张改平指出，做人要胸怀坦荡，要长存敬畏之心、感激之情，要积极正面看待事物，要讲诚信、懂纪律、守规矩，方能坚守做人之本分，践行立德树人之根本，成就充实有益之人生。

学术讲座

2015年9月5日，张改平在河南农业大学100人报告厅为牧医工程学院全体教职工作了题为《励志》的专题报告。2019年1月4日，张改平在河南农业大学龙子湖校区第一实验楼北530会议室为河南农业大学牧医工程学院师生作了题为《免疫学研究二十年》的专题学术讲座。

人物观点

两会建议

2021年，张改平在全国两会上带来了关于遏制农村天价彩礼陋习的提案。张改平认为，这种陋习不仅侵蚀社会风气、颠覆公序良俗，而且导致因婚致贫、因婚返贫现象，加剧了农村家庭养老风险，影响脱贫攻坚和乡村振兴的有机衔接，危及乡村发展和社会稳定。针对农村普遍存在的天价彩礼现象，张改平建议从三个方面消除陋习产生的土壤，持续推进农村移风易俗。首先，要提高新农保基础养老金标准，解除嫁女后顾之忧，加大中央财政全额拨付的中西部地区新农保基础养老金投入力度，进一步完善农村养老保障体系。“其次，要提高女性社会地位，增强计划生育等法规执行力度。”张改平表示，要深入宣传、坚决执行《中华人民共和国人口与计划生育法》《母婴保健法》和国家、各省份有关禁止非法进行胎儿性别鉴定和选择性别人工终止妊娠的法律法规，维护出生人口性别比平衡。

2024年全国两会期间，张改平带来了关于“建立兽医人才培养与成长的长效机制”的提案。张改平建议，首先，制定《兽医执业年度考核规则》，尽快完成《兽医执业年度考核规则》制定工作。考核规则应分执业兽医学和乡村兽医，并保障考核规则的配套。其次，强化执业兽医的继续教育。搭建执业兽医继续教育服务平台,对课程内容、师资力量、培训机构和学习过程等规范管理。同时，遴选一批单位建设兽医专业国家级或省级实训培训基地，探索继续教育培训模式，确保培训质量。最后，实施兽医行业人才的“供给侧改革”。加大校企联合培养，充分发挥兽医专业教育教学的优势，促进兽医学内部学科间的融合，打破传统学科界限，促进基础与临床相结合，理论与实践相融合。张改平建议，加强“政、产、学、研”多维融合培养，注重兽医学与管理学、经济学、法学等多学科间相互倚重与交叉渗透。加大本硕博人才贯通培养力度，建立和完善核心课程负责人制度，在课程建设、教学任务安排方面给负责人充分的权限和自由度。形成可供操作的“教、学、用”教学质量评价机制，将教学督导组、学生本人、用人单位的评价以30:30:40对所有授课教师进行综合评价，激励教师教学，确保压实责任。

2025年全国两会期间，教育领域改革话题持续引发热议。张改平提出《关于合理调整中小学教育年限的提案》，从人口结构变迁、教育资源配置、人才创新能力培养等多维度切入，为深化基础教育改革提供了新思路。张改平认为，随着人口趋势变化、社会人才需求调整及教育改革深入，现行学制也逐渐暴露出学制过长、课程内容重复、学生负担过重等问题。“现行学制下，学生课业负担重，学习时间长，知识体系更新滞后，限制了创新思维发展。”张改平认为，调整中小学教育年限，是健全教育资源调配机制的需要，是满足青少年身心发展规律的需要，是优化人力资源配置的需要，是培养学生综合实践能力的需要。张改平说，缩短中小学教育年限已成为全球教育改革趋势。张改平建议合理优化现有学制，在部分地区试点“五二三”（小学5年、初中2年、高中3年）或“五五”（小学5年、中学5年）学制，允许地方弹性控制学制执行，鼓励学校调整教育方式和教学计划。张改平建议同时推进课程教学改革，进一步完善《义务教育课程方案和课程标准》，精简整合课程内容，注重综合性和实用性。他认为可以加强课程弹性设计，结合学科教学，建议每周安排1～2节手工制作、科学实验、社区调研等综合实践课程，提升学生动手能力、探究精神和团队协作能力，促进全面发展。